PROMUEVE SSPT EDUCACIÓN AL INTERIOR DE LOS CEDES DE LA ENTIDAD

-En 2024 se entregaron más de 200 constancias de estudio en los cinco CEDES de Tamaulipas

Ciudad Victoria, Tamaulipas.- En el marco del Día Internacional de la Educación, la Secretaría de Seguridad Pública de Tamaulipas (SSPT) reafirmó su compromiso de garantizar el acceso a este derecho entre la población de los Centros de Ejecución de Sanciones (CEDES) de la entidad.

En este sentido, destaca la entrega de más de 200 constancias que acreditan la educación básica de personas privadas de la libertad (PPLs) en los centros de Nuevo Laredo, Reynosa, Matamoros, Ciudad Victoria y Altamira, los cuales cuentan con docentes adscritos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje al interior.

Resultado del trabajo conjunto con dependencias como el Instituto Tamaulipeco de Educación para los Adultos (ITEA) y el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial (CECATI) se realizaron diversas acciones que proporcionan a las personas que viven en los CEDES herramientas para su reinserción social.

En Matamoros, se realizaron asesorías de alfabetización en niveles de primaria y secundaria que beneficiaron a 15 personas; en Ciudad Victoria, se llevó a cabo la «Jornada de Incorporación a Nivel Primaria y Secundaria», logrando la inscripción de 30 nuevos alumnos.

Asimismo, en Altamira se aplicaron exámenes de nivel básico a 34 participantes, con 20 pruebas de primaria y 17 de secundaria; por su parte, en Reynosa, se impartió de manera virtual el curso de informática «Elaboración de Hojas de Cálculo», dirigido a ocho mujeres.

Cabe destacar que en Nuevo Laredo actualmente 63 personas se encuentran inscritas en el nivel básico, 81 en el medio superior y uno en nivel profesional, reiterando el compromiso de la SSPT de salvaguardar el derecho a la educación e impulsar la capacitación continua.

Colabora la UAT en iniciativa para incluir al trabajador social en la educación

" La Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) participó en la elaboración de una iniciativa de ley que busca clarificar y fortalecer el papel del trabajo social en el ámbito escolar, especialmente en la prevención y atención de problemáticas que afectan a niñas, niños y adolescentes. "

Como parte de este esfuerzo, la directora de la Unidad Académica de Trabajo Social y Ciencias para el Desarrollo Humano (UATSCDH), Blanca Guadalupe Cid de León Bujanos, representó a la UAT en el conversatorio que se llevó a cabo en el Palacio de San Lázaro con la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, para la presentación de esta propuesta.

Entrevistada al respecto, la directora del plantel universitario precisó que la iniciativa tiene como objetivo reconocer formalmente la figura del trabajador social en el sistema educativo, asegurando su presencia en niveles de educación básica y media superior para identificar riesgos y prevenir situaciones que obstaculicen el desarrollo integral de los estudiantes.

Mencionó que la propuesta formal busca robustecer el artículo 80 de la Ley General de Educación y, a su vez, establecer un marco claro de funciones para las y los trabajadores sociales en escuelas, integrando la experiencia académica y gremial, así como prácticas internacionales exitosas.

Reconoció el respaldo del rector de la UAT, Dámaso Anaya Alvarado, que permite a la institución contribuir de manera efectiva a iniciativas nacionales que benefician a estudiantes, docentes y la sociedad en general, reafirmando el liderazgo de la Universidad en la formación de profesionales socialmente responsables y comprometidos con el desarrollo humano.

Destacó que en la presentación de la iniciativa participaron las diputadas María de los Ángeles Ballesteros García, quien preside la Comisión de Educación, y Marisela Zúñiga Cerón,  así como la presidenta de la Red Nacional de Instituciones de Educación Superior en Trabajo Social (RENIESTS), Carmen Casas Ratia, directora de la Escuela Nacional de Trabajo Social de la UNAM, quien encabeza este esfuerzo que ha sumado a representantes de colegios, asociaciones gremiales y académicos del trabajo social de diversas entidades.