Maestros de inglés basificados y con derechos: SET

-La secretaria de Educación señaló que, debido al esquema laboral bajo el cual prestaban sus servicios, era imposible reconocerles antigüedad, además de que esto representa un impacto presupuestal para el Estado

Ciudad Victoria, Tamaulipas.– Todas las maestras y los maestros que imparten clases de inglés en escuelas públicas de Tamaulipas se encuentran basificados y cuentan con el reconocimiento de sus derechos laborales, aseguró Lucía Aimé Castillo Pastor, secretaria de Educación en la entidad.

Puntualizó que, debido al esquema laboral bajo el cual prestaron sus servicios profesionales durante muchos años en la Secretaría de Educación de Tamaulipas (SET), no era posible reconocerles antigüedad.

“No se permitió en su momento la generación de un fondo que posibilitara este reconocimiento. Además, el impacto presupuestario que esto implicaría supera las posibilidades del Estado, pues requiere una inversión muy por encima de la capacidad financiera actual», enfatizó.

Indicó que comprenden su solicitud, pero que la SET ha sido clara y responsable desde el inicio en cuanto a la forma en la que el Estado podría eventualmente colaborar con ellos.

“Incluso hemos generado soluciones que brinden mayor tranquilidad, atendiendo casos de docentes en situaciones vulnerables, como personas mayores o con problemas de salud, ofreciendo un respaldo humanitario, en línea con la política del gobernador Américo Villarreal Anaya», destacó.

Colabora la UAT en iniciativa para incluir al trabajador social en la educación

" La Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) participó en la elaboración de una iniciativa de ley que busca clarificar y fortalecer el papel del trabajo social en el ámbito escolar, especialmente en la prevención y atención de problemáticas que afectan a niñas, niños y adolescentes. "

Como parte de este esfuerzo, la directora de la Unidad Académica de Trabajo Social y Ciencias para el Desarrollo Humano (UATSCDH), Blanca Guadalupe Cid de León Bujanos, representó a la UAT en el conversatorio que se llevó a cabo en el Palacio de San Lázaro con la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, para la presentación de esta propuesta.

Entrevistada al respecto, la directora del plantel universitario precisó que la iniciativa tiene como objetivo reconocer formalmente la figura del trabajador social en el sistema educativo, asegurando su presencia en niveles de educación básica y media superior para identificar riesgos y prevenir situaciones que obstaculicen el desarrollo integral de los estudiantes.

Mencionó que la propuesta formal busca robustecer el artículo 80 de la Ley General de Educación y, a su vez, establecer un marco claro de funciones para las y los trabajadores sociales en escuelas, integrando la experiencia académica y gremial, así como prácticas internacionales exitosas.

Reconoció el respaldo del rector de la UAT, Dámaso Anaya Alvarado, que permite a la institución contribuir de manera efectiva a iniciativas nacionales que benefician a estudiantes, docentes y la sociedad en general, reafirmando el liderazgo de la Universidad en la formación de profesionales socialmente responsables y comprometidos con el desarrollo humano.

Destacó que en la presentación de la iniciativa participaron las diputadas María de los Ángeles Ballesteros García, quien preside la Comisión de Educación, y Marisela Zúñiga Cerón,  así como la presidenta de la Red Nacional de Instituciones de Educación Superior en Trabajo Social (RENIESTS), Carmen Casas Ratia, directora de la Escuela Nacional de Trabajo Social de la UNAM, quien encabeza este esfuerzo que ha sumado a representantes de colegios, asociaciones gremiales y académicos del trabajo social de diversas entidades.