Lleva SEBIEN pláticas de valores a familias en escuelas de Victoria

Ciudad Victoria, Tamps.- Padres, madres, tutores, cuidadores de familia y docentes de escuelas primarias, han sido incorporados a las pláticas de formación de valores que llevan a cabo los capacitadores de la Secretaría de Bienestar Social, en el marco de las jornadas semanales de la Academia Social de Valores y Jornadas Cívicas.

Esta vez tocó el turno a la escuela primaria “Lic. Emilio Portes Gil”, informó Silvia Casas González, titular de SEBIEN.

Dijo que se está cumpliendo con la encomienda establecida por el gobernador Américo Villarreal Anaya, de promover una sociedad más colaborativa y participativa, sirviendo al pueblo con compromiso.

Casas González describió que el plan piloto contempla llegar este año a 31 escuelas detectadas en rezago social, y hasta ahora ya se ha intervenido en 13 planteles, dónde se tuvo una participación muy activa de los asistentes.

En la composición de las familias donde la participación de las abuelas, los abuelos, y otros cuidadores es cada vez más frecuente, explicó que se requiere de una ampliación de la enseñanza y la promoción de valores más allá de la población escolar.

“En esta tarea de fortalecer los valores en la comunidad tamaulipeca, hemos visto una muy buena respuesta de madres y padres, y de todos quienes están al cuidado de niños y niñas de estas escuelas”, expresó.

Algo sobresaliente de estos cursos, es que los alumnos y sus familias se muestran muy interesados en los temas porque son abordados de forma muy sencilla y con ejemplos cotidianos que les permite identificar riesgos, lidiar con las situaciones y tomar decisiones correctas.

“Esto significa que al proporcionarles herramientas que ayuden a una mejor formación de las nuevas generaciones, se logra otro objetivo importante que es el de aumentar la colaboración entre sociedad y gobierno encaminada a construir escenarios de paz”, agregó.

Ahora los cursos buscan que las familias puedan reconocerse como sujetos dignos de recibir amor y respeto; y desenvolverse en una convivencia de paz, bondad, equidad, solidaridad, honradez y empatía, mencionó.

Participa UTTN en reunión nacional educativa con el sector energético

Ciudad de México.– La Universidad Tecnológica de Tamaulipas Norte (UTTN) participó en la Primera Reunión Nacional de Actualización Curricular, Aprendizaje Digital y Microcredenciales para la Educación Superior y Media Superior con el Sector Energético.

Edgar Garza Hernández, rector de la UTTN, informó que la universidad estuvo representada por el docente Mauro Alberto Sauceda Soto, y destacó la relevancia de una iniciativa presentada en la reunión, que busca vincular de manera más estrecha a las instituciones educativas con el sector productivo.

Explicó que el encuentro, el cual tuvo lugar en el auditorio de la Secretaría de Economía en la Ciudad de México, contó con la participación de representantes empresariales, organismos especializados y académicos, quienes definieron una línea de trabajo para alcanzar esta vinculación.

Expresó que durante las mesas de diálogo se abordaron temas cruciales para el futuro de la educación y su impacto en el desarrollo energético, como la necesidad de fortalecer las competencias técnicas y las habilidades blandas de los egresados, así como avanzar hacia modelos educativos flexibles que incorporen tecnologías digitales, esquemas de microcredencialización y formación en energías limpias.

Compartió que la directora general de Universidades Tecnológicas y Politécnicas, Marlenne Johvana Mendoza González, enfatizó que la educación debe dejar atrás modelos tradicionales para responder a las dinámicas actuales del sector productivo.

Garza Hernández señaló que el número de estudiantes inscritos en plataformas digitales como Coursera ya supera al del sistema educativo nacional, lo que exige un replanteamiento de los esquemas de aprendizaje.

Subrayó que este tipo de encuentros fortalecen la visión impulsada por el gobernador Américo Villarreal Anaya y el secretario de Educación, Miguel Ángel Valdez García, de consolidar una educación pertinente, innovadora y con enfoque humanista, que forme profesionales capaces de responder a las necesidades del desarrollo energético del país.