Impulsa Tamaulipas uso de nuevos materiales educativos para telesecundarias

Impulsa Tamaulipas uso de nuevos materiales educativos para telesecundarias

Con el propósito de sensibilizar sobre el uso de los nuevos materiales educativos y elevar el aprovechamiento escolar entre las y los estudiantes de telesecundaria, se llevó a cabo el curso-taller en el que participan supervisores escolares, Asesores Técnicos Pedagógicos (ATP) y directores de las 80 telesecundarias que hay en Tamaulipas.

Ciudad Victoria, Tamaulipas.– Con el propósito de sensibilizar sobre el uso de los nuevos materiales educativos y elevar el aprovechamiento escolar entre las y los estudiantes de telesecundaria, se llevó a cabo el curso-taller en el que participan supervisores escolares, Asesores Técnicos Pedagógicos (ATP) y directores de las 80 telesecundarias que hay en Tamaulipas.

Durante un par de días, en el Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa (CRETAM), alrededor de 200 trabajadores de esta modalidad conocieron y, sobre todo, se sensibilizaron en la implementación de estos nuevos materiales enfocados en el modelo de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).

Como parte de la capacitación, el Dr. Luis Miguel Cisneros Villanueva, director de Medios Audiovisuales e Informáticos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), impartió la conferencia magistral “¿Cómo es una telesecundaria que se transforma y me transforma?”.

En el curso-taller también se abordaron los temas Alineación de contenidos disciplinares y Proyectos de Integración Comunitaria, a cargo del Mtro. Pedro Olvera Durán, subdirector Académico de Medios Audiovisuales e Informáticos de la SEP, y se explicaron cada uno de los nuevos materiales educativos por parte del Mtro. Luis Israel Zapata Martínez, asesor técnico pedagógico de la Subjefatura Técnico-Pedagógica de Telesecundarias.

Miguel Ángel Valdez García, secretario de Educación de Tamaulipas, asistió a este taller, en donde destacó que la esencia de la telesecundaria es el encuentro educativo que se da entre los docentes y los estudiantes en un contexto muy particular. “La educación construye y forma personas, construye y forma comunidades y forma la patria”, añadió.

Enfatizó la importancia de la capacitación y señaló que, si bien lo aprendido en la Escuela Normal les da las bases para educar en el aula, es necesaria la actualización continua.

“Ahorita, la habilidad más sustantiva de un maestro para cumplir a cabalidad el objetivo, el espíritu de la NEM, es este proceso tan necesario de repensar, de cómo volver a mapear, de dejar aquello que fue significativo, pero hoy es momento de dejarlo atrás; es momento de entender que lo que cambia es el mundo y la sociedad en que vivimos”, enfatizó.

Resaltó el impulso que los gobiernos progresistas le dan a la educación, como el caso del Gobierno del Estado que lidera Américo Villarreal Anaya, en donde se implementa una educación con profundo sentido humano, pero a la vez con un alto nivel de calidad.

“Lo que siempre me ha pedido el gobernador es que hagamos de la educación de Tamaulipas lo que el ideario de la NEM quiere, que es que tengamos a los adolescentes en las telesecundarias realmente felices; que vean en la escuela, en su comunidad, en su familia, pero sobre todo en su persona, una razón de esperanza para vivir con plenitud y felicidad”, concluyó.

Destaca UAT en certamen nacional con proyecto humanista enfocado en las infancias

Destaca UAT en certamen nacional con proyecto humanista enfocado en las infancias

Como resultado del compromiso social y la vocación humanista que distingue a la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT), dos integrantes de su comunidad universitaria fueron seleccionadas a nivel nacional con el proyecto “Museo comunitario. Cultura viva: identidad y memoria desde las infancias”, una iniciativa que promueve la participación de niñas y niños en la construcción de identidad y memoria colectiva.

El proyecto, coordinado por Brianda Esmeralda Luna Rodríguez y Esmeralda Jazmín Cepeda Cuéllar, forma parte de las propuestas de la convocatoria Laboratorios Lúdicos de Artes 2026, impulsada por la Secretaría de Cultura, a través de la Coordinación Nacional de Desarrollo Cultural Infantil, en vinculación con el Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA) Nacional y con el acompañamiento del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).

Dicha convocatoria reunió cerca de 600 proyectos provenientes de todo el país, de los cuales únicamente 50 fueron seleccionados para su implementación, destacando “Museo comunitario” como el único proyecto elegido en el estado de Tamaulipas.

El proyecto propone la creación de un museo construido desde la mirada de las infancias, donde las y los participantes elaborarán narrativas sobre su entorno a partir de sus experiencias, memorias y elementos de su vida cotidiana, fortaleciendo así el sentido de pertenencia y la identidad comunitaria.

Esta iniciativa se desarrollará durante cuatro meses en una comunidad rural del municipio de Jaumave, trabajando directamente con niñas y niños, de entre 7 y 11 años, mediante un enfoque participativo que prioriza el juego, la creatividad y la expresión artística como herramientas de transformación social.

Asimismo, “Museo comunitario” busca contribuir a la reconstrucción del tejido social mediante la generación de espacios de encuentro en los que se reconozca el valor de la voz de niñas y niños en la vida comunitaria, promoviendo una cultura de participación e inclusión.

Las responsables del proyecto, integrantes de la comunidad de la UAT, se han enfocado en la promoción de los derechos de las infancias, así como en la prevención de la violencia y la construcción de paz comunitaria, consolidando propuestas que articulan cultura, educación y desarrollo social.

De esta manera, la participación de las universitarias en el desarrollo de este tipo de iniciativas reafirma el compromiso de la casa de estudios con la generación de proyectos que vinculan el conocimiento académico con las necesidades sociales, promoviendo la inclusión, la participación comunitaria y el reconocimiento de las infancias como agentes fundamentales en la construcción de identidad y tejido social.